Sesión : La narración oral

 

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 

I.    TÍTULO DE LA SESIÓN

La narración oral 

II.     DATOS INFORMATIVOS

2.1    Institución Educativa:   “Oswaldo Daniel Florian Huayán” N.º 16790

2.2    Nivel y Grado:                 VI/Segundo

2.3    Unidad de aprendizaje:  VII Unidad  

2.4    Duración:                         90 minutos

2.5    Fecha de ejecución:         11 de junio del 2026

2.6    Directora de la I.E:         Joel Paredes Carrera

2.7    Docente:                           Wilmer Medina Ortiz

2.8    Responsable:                    Huaman Cabanillas Yamelit Shanded

III.    PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Reconoce las características de la narración oral y elabora una narración breve aplicando adecuadamente la voz, los gestos y el orden lógico de las ideas.

Competencias	Capacidades	Desempeños	Criterios de evaluación	Evidencia
Se comunica oralmente en su lengua materna	• Obtiene información del texto oral. • Infiere e interpreta información del texto oral. • Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.	•  Reconoce las características básicas de la narración oral (inicio, nudo, desenlace; uso de voz y gestos) y elabora una narración breve estructurada, empleando entonación, volumen adecuado y secuencia lógica al exponer frente al grupo.	• Identifica las características de la narración oral. • Organiza su narración siguiendo inicio, nudo y desenlace. • Usa voz, gestos y entonación adecuadas. • Expone su narración con orden y claridad.	Evidencia: Narración oral breve.   Instrumento: lista de cotejo.
	Competencias transversales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.	Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.	Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos que dispone para lograr sus metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.	Analiza datos e información.	Realiza actividades de investigación a partir de su perfil personal asegurando su seguridad y eficacia.
	Enfoques transversales
Enfoque	Acciones observables
Enfoque intercultural	-La capacidad de amar, valorar, cuidar y conservar este planeta como a la vida misma. -Aprecio y respeto del entorno, así como el cumplimiento de las leyes que regulan los impactos negativos del ser humano en la naturaleza.

 

IV.    PROCESO DIDÁCTICO

Momentos	Procesos pedagógicos	Estrategias	Tiempo
Inicio	Problematización	• La docente saluda a los estudiantes y establece algunas normas de convivencia. •La docente presenta la siguiente situación: “En la comunidad se realizará un concurso de narraciones orales. Muchos estudiantes desean participar, pero no saben cómo organizar su narración ni cómo usar la voz y los gestos para expresarse mejor.” La docente pregunta: ¿Alguna vez han contado una historia en público?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué creen que es importante al narrar ante otras personas?	4’
	Propósito y organización	• Se comunica el propósito: Reconoce las características de la narración oral y elabora una narración breve aplicando adecuadamente la voz, los gestos y el orden lógico de las ideas. • Se explican las actividades y criterios de evaluación.	3'
	Motivación	• La docente narra una anécdota relacionada con la vida rural. Anécdota: “Un día, mientras regresaba de Bagua hacia Nuevo Horizonte en un mototaxi, ocurrió algo inesperado. En medio de la carretera, encontré a una señora que avanzaba junto a su ganado. De pronto, uno de los toros, asustado por el ruido del mototaxi, se alteró y empezó a embestir con fuerza, intentando cornear el vehículo. El mototaxi se movió de un lado a otro y por un instante sentí que podíamos caer. Fue un gran susto, tanto así que cada vez que paso por ese tramo del camino, recuerdo el momento y me vuelve la sensación de miedo” • Los estudiantes escuchan y comentan: ¿Qué les llamó la atención?, ¿Qué hizo que la narración fuera interesante?	4'
	Recuperación de saberes previos	La docente pregunta: ¿Qué es una narración?, ¿Qué partes tiene una historia?, ¿Qué elementos usamos al hablar (voz, gestos, mirada)?	4'
Desarrollo	Construcción del aprendizaje	Antes • La docente entrega una ficha informativa: “La narración oral” (Anexo 1) • Los estudiantes leen la ficha junto a la docente y subrayan ideas clave. •Responden preguntas: ¿Para qué sirve narrar?, ¿Qué hace que una narración sea clara?,¿Por qué es importante usar la voz y los gestos adecuadamente? Durante • Los estudiantes elaboran una narración breve (de 6 a 10 líneas) siguiendo estos pasos: • Eligen un tema cotidiano del entorno rural (un susto, una anécdota familiar, una travesura, una vivencia con animales, etc.). • Organizan su narración en inicio, nudo y desenlace. • Indican cómo usarán su voz (entonación, pausas) y qué gestos emplearán. • La docente acompaña y atiende dudas. Después • Los estudiantes revisan su narración guiados por estas preguntas: • ¿Mi narración tiene inicio, nudo y desenlace?,¿las ideas tienen orden lógico?,¿he considerado cómo usaré mi voz y mis gestos? • Dos voluntarios comparten su narración para un ejemplo inicial.	60'
Cierre	Evaluación y metacognición	• Los estudiantes presentan su narración oral frente al grupo. • Se aplica la lista de cotejo. •  Se reflexiona: ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué fue lo más fácil o difícil?, ¿Cómo mejoró mi narración usando voz y gestos?	15’
	Retroalimentación	• La docente refuerza la importancia de organizar las ideas con claridad, el uso adecuado de la voz, los gestos y la mirada para captar la atención y la necesidad de practicar para mejorar la expresión oral.	Permanente
	Actividad domiciliaria	Los estudiantes elaboran una versión mejorada de su narración en su cuaderno para presentarla en la siguiente clase.

 

VI. MATERIALES Y RECURSOS

•       Ficha informativa (Anexo 1).

•       Cuaderno de apuntes y lápiz

•       Pizarra y plumones. 

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Educación del Perú. (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. MINEDU.

Real Academia Española. (2024). Diccionario de la Lengua Española: narración, narrador y oralidad. https://dle.rae.es

Real Academia Española. (2023). Gramática básica de la lengua española: características de la narración oral. https://www.rae.es

 

 

                    Alumno (a) practicante                                           Profesor (a) de aula 

                   Director de la I. E.                                       Profesor de Práctica e Investigación

 

ANEXOS

ANEXO 01:

FICHA INFORMATIVA:           

LA NARRACIÓN ORAL

 ¿Qué es la narración oral?                                                                                                                           La narración oral es un relato contado en voz alta, donde una persona comunica un hecho real o imaginario a un público.
Se caracteriza por usar voz, gestos, entonación y expresiones corporales para transmitir emociones y mantener el interés del oyente.

Características de la narración oral

• Presenta hechos reales o ficticios.
• Usa un lenguaje claro y ordenado.
• Emplea gestos, miradas y movimientos para expresar emociones.
• Requiere entonación adecuada para dar vida a la historia.
• Tiene un orden lógico (inicio, nudo, desenlace).
• Busca captar la atención del público.

 Partes de la narración oral

Parte	Descripción
Inicio	Se presentan los personajes, el lugar y la situación inicial.
Nudo	Ocurre el problema, conflicto o suceso principal.
Desenlace	Se resuelve el problema y termina la historia.

Uso adecuado de voz, gestos y entonación

Ø  Voz: fuerte, clara, audible; no gritar.

Ø  Entonación: subir o bajar la voz según las emociones.

Ø  Gestos: ayudar a expresar sorpresa, miedo, alegría, duda, etc.

Ø  Mirada: conectar con el público y mantener su atención.

Ø  Ritmo: no hablar demasiado rápido; hacer pausas.

Ejemplos cotidianos de narración oral

     Contar una anécdota familiar.

     Relatar algo que ocurrió en el camino a la escuela.

     Narrar lo que pasó en un partido de fútbol.

     Contar una historia divertida que viviste con amigos.

EJEMPLO BREVE

“Ayer, mientras regresaba a casa, escuché unos pasos rápidos detrás de mí. Cuando volteé, vi a un pequeño cabrito que había escapado de su corral. Corría como si fuera una competencia, y yo tuve que apartarme para no chocar con él. Todos se reían porque parecía que el cabrito me perseguía.”

                                                                             LISTA DE COTEJO

CRITERIOS	Sí	No
1. Reconoce las características de la narración oral (estructura, voz, gestos, secuencia lógica).
2. Organiza su narración oral con inicio, nudo y desenlace.
3. Utiliza adecuadamente la voz, entonación y gestos para comunicar el mensaje.
4. Mantiene el orden lógico de las ideas al narrar.
5. Presenta una narración breve de manera clara y comprensible.

Observaciones del docente:
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